Quechua Sureño
QUECHUA SUREÑO (CHANKA Y COLLAO)
TEMARIO PARA LA EVALUACION (EIB – EDLO) – ESCRITURA COLLAO (Quechua Sureño)
1. ALFABETO OFICIAL DEL QUECHUA SUREÑO (ACHAHALA)
VOCALES OFICIALES: A, I, U
● Normas de uso de <a>, <i>, <u>
● Alófonos vocálicos en contextos uvulares (ej: [e] por /i/ cerca de /q/)
● Errores frecuentes: uso de <e> y <o> no oficiales
CONSONANTES OFICIALES:
● Grafías comunes: ch, h, k, l, ll, m, n, ñ, p, q, r, s, t, w, y <br>
● Grafías laringalizadas (variante collao): chh, ch’, kh, k’, ph, p’, qh, q’, th, t’
● Uso correcto y distinción fonológica
ERRORES FRECUENTES:
● Confusión entre <h> y <q>
● Despalatalización de <ll> → <l>
● Uso de grafías castellanas no oficiales (j, c, qu, etc.)
2. USO CORRECTO DE CONECTORES EN QUECHUA SUREÑO CONECTORES LÓGICOS Y DISCURSIVOS:
● Hinaspas / Yapas (y además)
● Chaymanta (después, luego)
● Arí / Mana (sí / no)
● Chayrayku (por eso)
● Icha / Sinapas (pero / aunque)
● Hinallataq (también)
● Chayna (así)
Uso en la cohesión textual
Ejercicios de redacción con conectores
3. COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS
GÉNERO: CUENTO (WILLAKUY)
● Estructura: inicio, nudo, desenlace
● Elementos: personajes, tiempo, espacio
● Marcadores temporales: ñawpa, kunan, qhipa
GÉNERO: ANÉCDOTA (KAWSAYMANTA WILLAKUY)
● Características: brevedad, tono personal
● Uso de validadores: -mi, -si, -chá
● Ejercicios de identificación de estructura y secuencia
4. COMPRENSIÓN DE TEXTOS EXPOSITIVOS
GÉNERO: ENCICLOPÉDICO (YACHAY QILLQA)
● Hinaspas / Yapas (y además)
● Chaymanta (después, luego)
● Arí / Mana (sí / no)
● Chayrayku (por eso)
ESTRATEGIAS DE LECTURA:
● Identificar idea principal
● Reconocer detalles y ejemplos
● Resumir información
5. COMPRENSIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS
GÉNERO: ARTÍCULO DE OPINIÓN (YUYAYCHAQ QILLQA)
● Estructura: tesis, argumentos, conclusión
● Marcadores de opinión: ñuqaykuywan, chaymi, ichapas
● Uso de ejemplos, datos, experiencias
● Validadores y enfáticos: -puni, -lla, -ña
6. PRODUCCIÓN DE TEXTO ARGUMENTATIVO
CONSIGNA CORRECTA:
● Redacción de tesis clara
● Desarrollo de argumentos con ejemplos
● Uso de conectores y validadores
● Conclusión coherente
TEMAS SUGERIDOS:
● ¿Yachay wasipi qhichwa simita yachachinayá cheqanchu?
● ¿Allin kawsay nisqaqa imamanta?
QUECHUA SUREÑO (CHANKA Y COLLAO)
BLOQUE I: FUNDAMENTOS DE LA ORALIDAD Y SISTEMA SONORO
EL ALFABETO OFICIAL DEL QUECHUA SUREÑO SUREÑO Y COLLAO (ACHAHALA)
- Vocales: <a>, <i>, <u> y sus realizaciones fonéticas.
- Consonantes simples y laringalizadas (glotalizadas y aspiradas).
- Diferencias entre fonemas y alófonos.
- Errores frecuentes en la pronunciación y escritura.
NORMAS DE PRONUNCIACIÓN
- Abertura vocálica ante consonantes uvulares (/q/, /q’/, /qh/).
- Uso correcto de consonantes laringalizadas (ej: <ch’>, <ph>, <th>, etc.).
- Pronunciación de préstamos adaptados al sistema quechua.
LA SÍLABA EN QUECHUA
- Estructuras silábicas permitidas: V, CV, VC, CVC.
- Restricciones fonotácticas.
- Adaptación de sílabas del castellano al quechua.
BLOQUE II: COMPRENSIÓN ORAL
COMPRENSIÓN DE TEXTOS EXPOSITIVOS (GÉNERO ENCICLOPÉDICO)
- Identificación de ideas principales y secundarias.
- Reconocimiento de vocabulario técnico y neologismos.
- Uso de conectores expositivos: hinaspa, chaymanta, rikch’ariptin, etc.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS (CUENTO Y ANÉCDOTA)
- Identificación de personajes, tiempo y espacio.
- Secuencia de eventos.
- Uso de sufijos narrativos: -sqa, -rqa, -spa, -pti.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS (ARTÍCULO DE OPINIÓN)
- Identificación de tesis, argumentos y conclusión.
- Reconocimiento de conectores argumentativos: rayku, chaymi, ichaqa, arí.
BLOQUE III: PRODUCCIÓN ORAL
PRODUCCIÓN DE TEXTO ARGUMENTATIVO
- Estructura: introducción, desarrollo, conclusión.
- Uso de conectores y marcadores discursivos.
- Empleo de sufijos validadores: *-mi*, *-sí*, -chá.
NARRACIÓN DE ANÉCDOTAS O CUENTOS
- Uso adecuado de tiempos verbales.
- Coherencia y cohesión narrativa.
- Entonación y pausas narrativas.
EXPOSICIÓN BREVE SOBRE TEMAS COTIDIANOS O CULTURALES
- Claridad en la pronunciación.
- Fluidez y adecuación pragmática.
- Uso de recursos no verbales (gestos, mirada, postura).
BANCO DE PREGUNTAS TIPO MINEDU – SIMULACRO DE EXAMEN ORAL
PARTE 1: COMPRENSIÓN ORAL
Escuchar un texto expositivo sobre un tema cultural y responder preguntas.
Escuchar un cuento tradicional y ordenar secuencias.
Escuchar un argumentativo y identificar la postura del hablante.
PARTE 2: PRODUCCIÓN ORAL
Defender una opinión sobre un tema de interés comunitario.
Narrar una experiencia personal usando sufijos de tiempo y modo.
Describir un proceso (ej: cómo se teje un textil, cómo se siembra la papa).
📚 QUECHUA SUREÑO (CHANKA Y COLLAO)
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GRUPO COLLAO: Lunes, Martes, Miércoles, Jueves, Sábado
GRUPO CHANKA: Lunes, martes, miércoles, jueves y viernes
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